Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Materi “Aku dan Teman-Temanku” Kelas 2 Sekolah MIS Al Jihad Palangka Raya

Muhammad Syabrina; Salamah Afriana; Putri Shufiya Amalia; Napisa Aulia; Tri Soviana

doi:10.61722/jinu.v3i4.10312

Authors

Muhammad Syabrina Universitas Islam Negeri Palangkaraya
Salamah Afriana Universitas Islam Negeri Palangkaraya
Putri Shufiya Amalia Universitas Islam Negeri Palangkaraya
Napisa Aulia Universitas Islam Negeri Palangkaraya
Tri Soviana Universitas Islam Negeri Palangkaraya

DOI:

https://doi.org/10.61722/jinu.v3i4.10312

Keywords:

Bahan Ajar, Pendidikan Dasar, Pembelajaran Berdiferensiasi, R&D, Student-Centered Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis pembelajaran berdiferensiasi pada materi “Aku dan Teman-Temanku” untuk siswa kelas II MIS Al Jihad Palangka Raya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberagaman karakteristik, kemampuan, minat, dan kebutuhan belajar siswa yang menuntut guru menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan kondisi peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar yang valid, praktis, dan efektif untuk mendukung proses pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan produk, pengembangan, validasi, revisi, dan implementasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan lembar validasi yang melibatkan ahli materi, guru, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan praktis berdasarkan hasil penilaian para ahli serta implementasi pembelajaran di kelas. Selain itu, bahan ajar mampu meningkatkan keterlibatan, partisipasi, dan pemahaman siswa selama proses pembelajaran karena materi dan aktivitas disesuaikan dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis pembelajaran berdiferensiasi dapat mendukung terciptanya pembelajaran yang inklusif, aktif, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar serta dapat menjadi alternatif sumber belajar bagi guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi secara efektif.

References

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

I Wayan Krisnadi Esa Putra Pande1), Rosalia Hadi2), Riza Wulandari3). (n.d.). Perancangan Multimedia Pengenalan Hutan Bakau Kepada Masyarakat Berbasis Website.

Lesmana, E. M., & Bunawan, W. (2016). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Higher Order Thinking Skills (Hots) Untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universtas Negeri Medan, 8(2), 57–62.

Mahmudah, A., & Pustikaningsih, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire Pada Materi Jurnal Penyesuaian Untuk Siswa Kelas X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Smk Negeri 1 Tempel Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(1), 97–111. https://doi.org/10.21831/jpai.v17i1.26515

Nindiawati, D., Subandowo, M., & Rusmawati, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Matematika untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 140–150. https://doi.org/10.17977/um039v6i12021p140

Risnita, Sofwatillah, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif Dan Kualitatif Dalam. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91.

Sultan, U. I. N., & Kasim, S. (2024). Pengembangan Model ADDIE ( Analisys , Design , Development , Implemetation , Evaluation ). 8.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141