Rekonstruksi Teori Humanistik dalam Pembelajaran Era Digital: Kajian Konseptual dan Implementatif terhadap Pengembangan Potensi Peserta Didik

Mohammad Mohan; Hurul Ain; M.Yunus Abu Bakar

doi:10.61722/jinu.v3i4.10359

Authors

Mohammad Mohan Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Hurul Ain Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
M.Yunus Abu Bakar Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.61722/jinu.v3i4.10359

Keywords:

Digital learning, Humanistic digital learning, Humanistic theory, Learning reconstruction, Personalized learning

Abstract

This study aims to reconstruct humanistic learning theory to remain relevant in the digital era by integrating human values and technology. The main issue is the tendency of digital learning to emphasize efficiency and academic achievement while neglecting students’ emotional and psychological needs. This research uses a qualitative approach through a literature review of humanistic theory, constructivism, and digital learning. The findings show that applying humanistic approaches in personalized e-learning, blended learning, and artificial intelligence can enhance students’ motivation, independence, and meaningful learning. However, excessive reliance on technology without a humanistic approach may lead to dehumanization in education. This study proposes the concept of Humanistic Digital Learning as a model that integrates humanistic values, active learning processes, and digital technology in a balanced way to ensure student-centered and meaningful learning.

References

Adiningrat, N., & Albina, M. (2025). Penerapan model pendekatan deskriptif dalam penelitian pendidikan. QAZI: Journal of Islamic Studies, 2(1), 197–198. https://doi.org/10.61104/qz.v2i1.275

Afandi, R., & Ningsih, P. N. (2023). The implementation of the humanistic learning model in the learning of Islamic religious education in junior high schools. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 5(2), 526–542. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i2.3136

Amini, M., Qiufen, W., Amini, D., Ravindran, L., Tan, D., Lin, A., & Singh, M. (2025). The significance of humanistic approach and moral development in English language classrooms. Discover Education, 4, 6–10. https://doi.org/10.1007/s44217-025-00691-4

Boiliu, E. R., & Boiliu, D. A. R. N. I. (2022). Teori belajar humanistik sebagai landasan dalam teknologi pendidikan agama Kristen. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1767–1774.

Darmawan, H., & Ramli. (2025). Humanism and constructivism learning theories (Their application in Islamic religious education learning). Journal of Digital Learning and Distance Education (JDLDE), 3(8), 1211–1219. https://doi.org/10.56778/jdlde.v3i8.393

Fadhilah, H. N., Oktaviani, I., & Bakar, M. Y. A. (2025). Fostering inclusive Arabic language education through a humanistic approach mewujudkan pendidikan bahasa Arab yang inklusif melalui pendekatan humanistik. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(4), 3. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i4.5057

Habsy, B. A., Nashihah, D., Atsila, B. A., & Surabaya, U. N. (2023). Teori belajar humanistik serta penerapannya dalam pembelajaran. Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4(2), 658–659. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2344

Hakim, L. Y. A. N. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(1), 149–150. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Haryati, M., Rahmania, E., & Lorens, X. (2025). Teori humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Journal of Research and Thought on Islamic Education, 8(1), 87.

Irsan, Murniati, A. L. N. G., Nurlaila, M., Syamsurijal, & A. A. A. (2024). Kearifan lokal sebagai pilar utama dalam pembentukan karakter siswa: Eksplorasi dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1814–1825.

Kholilullah, M., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori belajar humanistik sebagai upaya peningkatan motivasi belajar siswa di MTs Miftahul Qulub Polagan Galis Pamekasan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2908. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3479

Latifah, S. N., Mahbubi, A., Bakar, M. Y. A., Islam, U., Sunan, N., & Surabaya, A. (2023). Analisis cara belajar menurut madzhab teori belajar modern. Hudan Lin-Naas: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 4(1), 87–112.

Lestari, A. S. (2024). Penerapan teori pembelajaran humanistik bagi siswa di era digital. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 215–216. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2753

Liana, N. (2024). Pendekatan humanisme dan konstruktivisme untuk penguatan karakter Islami di era digital. Al-Dirosah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 1–14.

Musthofa, Nasikhin, & M. A. Z. M. Z. (2023). Implementation of humanistic education in shaping to a moderate attitude in elementary schools. Edukasia Islamika Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1–21. https://doi.org/10.28918/jei.v8i1.363

Nadhuha, Murniati, A., & T. (2025). Implementation of the independent learning curriculum in Islamic religious education subjects based on humanistic theory at senior high school. Ahlussunnah: Journal of Islamic Education, 4(1), 41–52.

Nihi, S., Adiansa, N., & F. N. A. (2025). Penerapan nilai-nilai humanistik dalam pembelajaran anak usia dini di era digital. Buhuts Al-Athfal, 5(2), 183–193.

Nuzulia, E. E., Ratnawati, A., & Azis, F. (2025). The application of humanistic learning in facing the challenges of modern education: A study of literature. Aksiologi: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), 94–105. https://doi.org/10.47134/aksiologi.v6i1.353

Orong, Y. (2025). Menjaga sentuhan manusia dalam pendidikan pada era digital: Peran personalisasi, interaksi sosial, dan aktivitas fisik. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia (JPTI), 5(2), 265–276. https://doi.org/10.52436/1.jpti.623

Perni, N. N. (2018). Penerapan teori belajar humanistik dalam pembelajaran. ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 2–3.

Putri, F. K. A., Husna, M. J., & N. S. A. (2023). Implementasi teori belajar humanistik dalam pembelajaran dan pembentukan karakter anak. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 33–40. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v2i1.772

Qodir, A. (2017). Teori belajar humanistik dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pedagogik, 4(2), 191–194.

Rahmadani, A., Yudi, M., Akbar, A., Restavia, O., & Damayanti, D. F. (2025). Maslow’s before Bloom’s: Pemenuhan kebutuhan psikologis pada interaksi pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Psikologi: Media Ilmiah Psikologi, 23(1), 19–29.

Rahman, A. F., Setyono, D. C., Imam, V., Faisal, A., Studi, P., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2025). Relevansi teori belajar humanistik dan konstruktivistik dalam psikologi pendidikan kontemporer. Jurnal Eksperimental, 14(2), 29–37.

Reski, D. P., Kamaruddin, S. A., & A. S. (2024). Philosophy of education in the digital age: The balance between technology and humanism. Didaktika Jurnal Pemikiran Pendidikan, 30(2), 290–295. https://doi.org/10.30587/didaktika.v30i2.9065

Rosidin, R., Herpratiwi, H., Sutiarso, S., & Nurwahidin, M. (2024). Educational transformation: Technology axiology and humanistic values in digital learning. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 9(1), 61–69.

Sholihah, N., & A. A. A. (2025). Humanisasi teknologi dalam pendidikan: Analisis filsafat terhadap ancaman dehumanisasi di era pembelajaran digital berbasis AI. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(4), 112–113. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1453

Sitasari, N. W. (2022). Mengenal analisa konten dan analisa tematik dalam penelitian kualitatif. Forum Ilmiah, 19(1), 77–80.

Sumantri, B. A., & A. N. (2019). Teori belajar humanistik dan implikasinya terhadap pembelajaran pendidikan agama Islam. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 3–4.