Konsep dan Implementasi Instrumen Non-Test dalam Sistem Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam : Analisis Dokumenter dan Sosiometrik

M. Rifki Rahman; Dina Hermina

doi:10.61722/jinu.v3i4.10385

Authors

M. Rifki Rahman Universitas Islam Negeri Antasari
Dina Hermina Universitas Islam Negeri Antasari

DOI:

https://doi.org/10.61722/jinu.v3i4.10385

Keywords:

evaluasi pembelajaran, instrumen non-tes, dokumenter, sosiometrik, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan implementasi instrumen non-test dalam sistem evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya melalui pendekatan dokumenter dan sosiometrik. Evaluasi non-test memiliki peran penting dalam mengukur aspek afektif, sosial, dan perilaku peserta didik yang tidak dapat dinilai secara optimal melalui instrumen tes. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui kajian berbagai literatur, buku, jurnal ilmiah, dan dokumen akademik yang relevan dengan evaluasi pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen dokumenter digunakan untuk memperoleh data melalui arsip, catatan kegiatan, laporan perkembangan, dan dokumen pembelajaran yang mampu menggambarkan perkembangan sikap dan karakter peserta didik secara berkelanjutan. Sementara itu, instrumen sosiometrik digunakan untuk mengidentifikasi hubungan sosial, interaksi kelompok, tingkat penerimaan, dan pola komunikasi antar peserta didik dalam lingkungan pembelajaran. Implementasi kedua instrumen tersebut dalam pembelajaran PAI memberikan kontribusi terhadap terciptanya evaluasi yang lebih komprehensif, objektif, dan humanis. Selain itu, penggunaan instrumen non-test juga membantu pendidik dalam memahami perkembangan spiritual, sosial, dan emosional peserta didik secara lebih mendalam. Dengan demikian, instrumen dokumenter dan sosiometrik menjadi bagian penting dalam mendukung efektivitas sistem evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

References

Abdurahman, Asep, dan Mohamad Erihadiana. “Comprehensive Assessment: Balancing Test and Non-Test Methods in Islamic Education Evaluation.” Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam 4, no. 2 (2024): 146–147. https://doi.org/10.15575/jipai.v4i2.40752.

Ahya, Clara Shantika, Remiswal, dan Khadijah. “Penerapan Evaluasi Pembelajaran Tes dan Non-Tes Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan.” Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat 5, no. 2 (2024): 222–224. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1161.

Anita, dkk. “Manajemen Konflik dalam Meningkatkan Produktivitas Organisasi Lembaga Pendidikan Islam.” At-Tajdid: Jurnal Dan Pemikiran Islam 6, no. 2 (2022): 135–147. http://dx.doi.org/10.24127/att.v6i2.2377.

Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2022.

Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Edisi revisi. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.

Aziz, M. “Evaluasi dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan 5, no. 4 (2023): 17314–17320.

Baeha, Puspita Sari, dkk. “Islamic Religious Education Learning Strategy in Increasing Students' Knowledge and Quality About Islamic Religious Education at Muhammadiyah Middle School 57 Medan.” Judikis (Jurnal Pendidikan Islam) 1, no. 1 (2024): 1–10. https://doi.org/10.70938/judikis.v1i1.31.

Bloom, Benjamin S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, Handbook II: Affective Domain. Edited by David R. Krathwohl. New York: David McKay Company, 1964.

Darodjat. “Evaluasi Pendidikan Agama Islam Multidisipliner.” Proceedings Series on Social Sciences & Humanities 9 (2023): 1–10. https://conferenceproceedings.ump.ac.id/index.php/pssh/issue/view/21.

Dewi, M. “Evaluasi Sebagai Implementasi Program Pembelajaran.” Jurnal Sains dan Penelitian Sosial 3, no. 2 (2020): 102–108.

Fernández-Zabala, A., E. Ramos-Díaz, A. Rodríguez-Fernández, dan J. L. Núñez. “Sociometric Popularity, Perceived Peer Support, and Self-Concept in Adolescence.” Frontiers in Psychology 11 (2020). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.594007.

Fitzpatrick, Jody L., James R. Sanders, dan Blaine R. Worthen. Program Evaluation: Alternative Approaches and Practical Guidelines. 4th ed. Boston: Pearson Education, 2011.

Gronlund, Norman E., dan Robert L. Linn. Measurement and Assessment in Teaching. New York: Macmillan Publishing Company, 1990.

Ilmi, M. Darul, dkk. “Metode, Model dan Pendekatan Evaluasi dalam Pendidikan Islam.” JBPAI: Jurnal Budi Pekerti Agama Islam 2, no. 1 (2024): 27–35. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i1.52.

Imanudin, B. A. “Authentic Assessment in Islamic Religious Education Learning.” Raudhah: Proud to Be Professionals, Jurnal Tarbiyah Islamiyah 8, no. 2 (2023): 527–539. https://doi.org/10.48094/raudhah.v8i2.310.

Kementerian Agama Republik Indonesia. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, 2019.

Kurniadewi, Wini, dkk. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Sonpedia Publishing, 2026.

Marlia, M., dan I. A. Marwan. “An Exploration of Students’ Sociometric Status Based on Their Behaviors in the EFL Speaking Class.” FOSTER: Journal of English Language Teaching 6, no. 1 (2023): 239–250. https://doi.org/10.24256/foster-jelt.v6i1.239.

Martín-Antón, L. J., P. M. González, M. Á. Carbonero-Martín, dan W. L. A. Cedeño. “Sociometric Distribution in Early Childhood Education: Reasons for Peer Acceptance and Peer Rejection.” Educación XX1 27, no. 1 (2024). https://doi.org/10.5944/educxx1.36780.

Mukmin, dan Nuraini. “Integrasi Penilaian Tes dan Non-Tes dalam Pendidikan Agama Islam: Menuju Evaluasi Holistik untuk Pembelajaran Berkelanjutan.” Journal of Instructional and Development Researches 4, no. 5 (2024): 512–513. https://doi.org/10.53621/jider.v4i5.384.

Pramono, Sigit. Panduan Evaluasi Kegiatan Belajar Mengajar. Yogyakarta: DIVA Press, 2014.

Prasetiya, B., S. Rofi, dan B. A. Setiawan. “Penguatan Nilai Ketauhidan dalam Praksis Pendidikan Islam.” JIE (Jurnal Pendidikan Islam) 3, no. 1 (2018): 1–12.

Riansyah, dkk. “Evaluasi dan Pengembangan Ranah Afektif dalam Pendidikan Agama Islam.” Mandalika: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Bahasa 2, no. 2 (2024): 115–123. https://doi.org/10.59613/jipb.v2i2.40.

Riinawati. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Thema Publishing, 2021.

Saputra, A. “Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada SMP.” Jurnal Genta Mulia 13, no. 2 (2022): 76–77.

Siregar, Isropil, dkk. “Konsep Dasar Evaluasi dan Implikasinya dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah.” Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam 3, no. 4 (2025): 275–282. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i4.1300.

Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2022.

Sufya, Sulfina, dkk. “Pengembangan Instrumen Penilaian Non Tes Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Dasar.” Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 8, no. 2 (2023): 115–123. https://doi.org/10.33084/tunas.v8i2.4543.

Sulthon, Sunki Mahmud, dan Sunarto. “Evaluasi Kinerja dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Al-Muharrik: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 2 (2025): 51–56. https://doi.org/10.59829/53g9b170.

Ulfa, M. “Konsep Evaluasi Pendidikan Perspektif Al-Qur’an dan Implikasinya terhadap Pendidikan (Pendekatan Tafsir Tematik).” Suhuf 28, no. 2 (2016): 118–142.

Wang, Qiyue, dan Tina Louise Stratigos. “Assessment as Learning in Practice: Children’s and Educators’ Views on Digital and Paper Documentation.” Sage Journal 50, no. 3 (2025). https://doi.org/10.1177/18369391251358015.

Widodo, Hendro. Evaluasi Pendidikan. Cet. 1. Yogyakarta: UAD Press, 2021.

Zainab, N. “Model Evaluasi Pendidikan Berbasis Proses Menurut Hadits.” Al-Banjari: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman 17, no. 1 (2018): 153–172