ANALISIS MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR PJOK MELALUI PERMAINAN KIDS ATLETIK (FORMULA ONE) DITINJAU DARI PERSPEKTIF PSIKOLOGI OLAHRAGA PADA SISWA KELAS VI DI MI ASSALAM CEPU
DOI:
https://doi.org/10.61722/jinu.v3i4.10395Keywords:
kids atletik, PJOK, motivasi belajar, partisipasi siswa, psikologi olahragaAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan permainan kids atletik (formula one) terhadap motivasi belajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran PJOK dari perspektif Psikologi Olahraga. Penelitian dilaksanakan di MI Assalam Cepu pada 5 Mei 2026 dengan subjek 32 siswa kelas VI yang dipilih menggunakan purposive sampling. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan kids atletik (formula one) mampu meningkatkan motivasi intrinsik siswa yang ditandai dengan rasa senang, antusias, dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran, serta meningkatkan partisipasi fisik, sosial, dan emosional siswa, seperti meningkatnya kepercayaan diri, keberanian mencoba gerakan baru, dan kerja sama kelompok. Siswa dan guru juga menilai pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, hidup, dan mudah dikelola, sehingga pendekatan berbasis permainan ini dinilai efektif sebagai strategi pembelajaran PJOK yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas VI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secara menyeluruh.
References
Arifin, Z., & Pratama, D. (2023). Pembelajaran berbasis permainan dalam meningkatkan motivasi belajar PJOK. Jurnal Sport Science Indonesia, 12(2), 45–56.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation in education. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Hanin, Y. L. (2021). Emotions in sport and exercise psychology. Routledge.
Hidayat, A., & Nugroho, B. (2024). Pengaruh pembelajaran berbasis permainan terhadap motivasi dan partisipasi siswa dalam PJOK. Jurnal Pendidikan Olahraga Indonesia, 9(1), 55–67.
Kemendikbud. (2022). Capaian pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Rahayu, T. (2021). Pembelajaran PJOK di sekolah dasar: Tantangan dan strategi inovasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(3), 120–130.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Setyawan, F. (2022). Psikologi pendidikan jasmani dan olahraga. Deepublish.
Wibowo, A. (2022). Efektivitas pembelajaran aktif dalam PJOK terhadap motivasi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 7(2), 55–64.
Widodo, A., & Lestari, S. (2021). Pembelajaran berbasis permainan dalam PJOK di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 88–97.
Weinberg, R. S., & Gould, D. (2019). Foundations of sport and exercise psychology (7th ed.). Human Kinetics.
World Athletics. (2021). Kids athletics teaching manual. World Athletics Federation
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL ILMIAH NUSANTARA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
