PELATIHAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI ASSESSMENT GENERATOR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DI SD NEGERI 2 SOKAWERA SOMAGEDE DALAM MENYUSUN ASESMEN BERBASIS DIGITAL

Bagus Nur Virgianto

doi:10.61722/jinu.v3i6.12682

Authors

Bagus Nur Virgianto UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.61722/jinu.v3i6.12682

Keywords:

Generator Penilaian, Kecerdasan Buatan, Penilaian Digital, Kemampuan Guru, Sekolah Dasar

Abstract

Dengan perkembangan teknologi digital di dunia pendidikan, guru harus memiliki kemampuan pedagogis, profesional, dan digital untuk menjalankan proses pembelajaran, termasuk pembuatan tes. Guru di SD Negeri 2 Sokawera Somagede masih menghadapi masalah dalam menyusun instrumen asesmen secara manual. Hal ini karena memerlukan waktu, ketelitian, dan keterampilan untuk menentukan tujuan pembelajaran, indikator, kisi-kisi, butir soal, dan kunci jawaban. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan teknologi. Untuk membuat asesmen digital yang lebih efisien dan efektif, Assessment Generator menggunakan AI. Metode kualitatif deskriptif digunakan untuk kegiatan, yang mencakup tahapan persiapan, observasi awal, pelaksanaan, praktik, pendampingan, evaluasi, dan analisis kegiatan. Materi pelatihan meliputi konsep asesmen digital, penggunaan kecerdasan buatan dalam pendidikan, pembuatan prompt, penggunaan Generator Penilaian, penyusunan soal, dan proses pemeriksaan dan validasi hasil penilaian. Hasil penemuan menunjukkan bahwa guru telah mendapatkan pengalaman langsung dalam menggunakan Assessment Generator AI selama praktik individu dan kelompok dengan bantuan. Guru tidak hanya memperoleh pengetahuan teoritis, tetapi mereka juga mendapatkan pengalaman dalam pembuatan instrumen asesmen digital. Assessment Generator dapat membantu guru meningkatkan kemampuan digital mereka, menghasilkan variasi soal, dan menghemat waktu membuat asesmen. Namun, hasil penilaian yang dibuat oleh AI masih perlu divalidasi dan diperiksa oleh guru agar sesuai dengan tujuan pembelajaran, materi, karakteristik siswa, dan kurikulum. Oleh karena itu, Generator pelatihan Penilaian dapat menjadi salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan guru saat menghadapi transformasi pendidikan digital.

References

onzález-Calatayud, V., Prendes-Espinosa, P., & Roig-Vila, R. (2021). Artificial intelligence for student assessment: A systematic review. Applied Sciences, 11(12), 5467. https://doi.org/10.3390/app11125467

Miao, F., & Cukurova, M. (2024). AI competency framework for teachers. UNESCO.

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2020). Teachers and school leaders as lifelong learners. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/565543c1-en

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). OECD digital education outlook 2023: Towards an effective digital education ecosystem. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/c74f03de-en

Pratiwi, D. E., Agustin, N., Suprihatien, & Subayani, N. W. (2026). Digital literacy, reading culture, and elementary teachers’ readiness for AI and coding: A comparative study of Indonesia and Malaysia. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 19–30.

Russell, S. J., & Norvig, P. (2021). Artificial intelligence: A modern approach (4th ed.). Pearson.

Webb, M., & Galamba, A. (2026). Transforming pedagogy with GenAI-supported formative assessment: Challenges for teacher education. British Journal of Educational Technology, 57(3), 690–706. https://doi.org/10.1111/bjet.70051

Exploring prompt pattern for generative artificial intelligence in automatic question generation. (2024). Interactive Learning Environments, 33(3), 2559–2584. https://doi.org/10.1080/10494820.2024.2412082

UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO.

Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Sekretariat Negara Republik Indonesia.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2026). Data satuan pendidikan: SD Negeri 2 Sokawera Kecamatan Somagede. Data Pendidikan Kemendikdasmen.

Azis, A., Wahid, A. M., Widyaningsih, D. A., & Putri, K. Y. (2025). Transformasi media pembelajaran melalui pelatihan AI untuk meningkatkan kompetensi digital guru di SD Negeri 2 Gandatapa. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(3). https://doi.org/10.37339/jurpikat.v6i3.2531

Hastuti, I. S., Ilhami, R., & Budiman, B. (2026). Pelatihan pemanfaatan teknologi berbasis artificial intelligence untuk pengembangan bahan ajar bagi guru di SD Negeri Ciwaru Arjasari Kabupaten Bandung. Setawar Abdimas, 5(1), 82–89. https://doi.org/10.36085/sa.v5i1.8875

Shin, S., & Kang, S. (2024). Foundational research on utilizing generative AI as a student assessment tool in secondary schools: Based on the analysis of secondary teachers’ perceptions and experiences with generative AI. Journal of the Korean Association of Computer Education, 27(9), 1–14. https://doi.org/10.32431/kace.2024.27.9.001

Sari, S. D., & Pujiati, A. (2019). Strategi pengembangan pengrajin karya batok di Desa Sokawera Kecamatan Somagede Banyumas. Economic Education Analysis Journal.

Mandamdari, A. N., Rohmah, I., Murniatun, T., Oktafiana, R., Rahmawati, D. A., Putri, A. S., Fadhlan, A. M., Aditya, R., Nareswari, K. D., Hussain, M. A., Fadiyah, V. N., Nazilatul, I. F., Andini, I. A., & Amalia, D. P. (2025). Pemberdayaan Kelompok Wanita Tani melalui inovasi pupuk organik cair (POC) dari limbah sayuran rumah tangga di Desa Sokawera Kecamatan Somagede Kabupaten Banyumas. Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia, 3(5), 389–398. https://doi.org/10.54082/jpmii.913