EFEKTIVITAS METODE BERCERITA DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II
DOI:
https://doi.org/10.61722/jmia.v3i3.10656Keywords:
Storytelling, Metode Bercerita, Keberanian Berbicara, Keterampilan Berbicara, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode bercerita (storytelling) dalam meningkatkan keberanian berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari artikel ilmiah dan jurnal nasional maupun internasional yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan penelusuran pustaka, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa metode storytelling efektif dalam meningkatkan keberanian berbicara siswa, yang ditandai dengan meningkatnya rasa percaya diri, keberanian tampil di depan kelas, kelancaran berbicara, penguasaan kosakata, serta partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Efektivitas metode bercerita didukung oleh keterlibatan aktif siswa, penggunaan media visual dan audiovisual, relevansi budaya cerita, serta variasi format penyampaian seperti paired storytelling dan digital storytelling. Selain meningkatkan keterampilan berbicara, metode storytelling juga mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, komunikatif, dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar. Dengan demikian, metode bercerita dapat dijadikan salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keberanian berbicara siswa kelas II SD pada pembelajaran Bahasa Indonesia.
References
Al-Qurashi, M. (2020). The impact of storytelling on speaking proficiency of primary school learners of English as a foreign language. Journal of Language Teaching and Research, 11(4), 567–575. https://doi.org/10.17507/jltr.1104.13
Atik Wahidatul Hasanah. (2023). Pengembangan metode cerita gambar berbasis website interaktif terhadap kemampuan bahasa lisan dan budaya lokal bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Budaya. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i2.967
Brada, E., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2021). Penerapan model pembelajaran paired storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Fundadikdas, 5(3). https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v5i3.6486
Chusmiaty Rombean, Rahmadi, P., & Appulembang, O. D. (2021). Pentingnya penyampaian informasi yang tepat untuk membangun komunikasi efektif kepada siswa kelas III sekolah dasar. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 5(1), 2055–2064. https://doi.org/10.19166/johme.v5i1.2055
Debi Febianto & Reza Nopita. (2023). Model cooperative learning tipe auditory, intellectually, repetition pada keterampilan berbicara. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 2(2), 176–185. https://doi.org/10.69693/ijim.v2i2.176
Delvia, R., Taufina, & Zuleni, E. (2020). Peningkatan keterampilan berbicara siswa dengan bercerita di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 230. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.230
Faiza Nuril Izzati, Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Peningkatan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar melalui metode role playing. Kompetensi, 17(1), 242–251. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v17i1.242
Fatmawati, F., & Yusrizal, Y. (2022). Pengaruh teknologi dan literasi terhadap komunikasi siswa sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 581–585.
Gandis Shafa, Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2023). Penggunaan film animasi dalam pembelajaran terpadu terhadap keterampilan menyimak dan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Genta Mulia, 14(2), 367–376. https://doi.org/10.61290/gm.v14i2.367
Handayani, L. (2021). Penerapan metode storytelling dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Bahasa dan Sastra, 9(1), 45–53.
Hayu Ratih Puspitasari, Widiarti, N., & Subali, B. (2025). Digital storytelling for enjoyable and effective learning in the technological era (2020–2025). Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1905–1918. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1905
Hermansyah, G., Khoiri, A., & Susilawati, I. (2025). Upaya meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia melalui metode bercerita pada siswa kelas 2 SDN 25 Tahlut. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 56–60.
Hernawati, E. H., Prihatin, Y., & Sudibyo, H. (2022). Efektivitas metode story telling bermedia video dongeng animasi dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(4). https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2072
Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology. Sage Publications.
Lee, K. H., & Kim, J. (2021). Storytelling and oral language development in early primary grades: A meta-analysis. Early Childhood Education Journal, 49(3), 315–332. https://doi.org/10.1007/s10643-020-01078-5
Liska, Amrah, & Herlina. (2025). Penerapan metode storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas II. Pinisi Journal PGSD, 5(1).
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Putri, L., & Nugroho, R. (2023). Integrasi metode bercerita berbasis digital pada pembelajaran Bahasa Indonesia: Studi kasus kelas II SD. Journal of Educational Technology & Society, 26(1), 78–92. https://doi.org/10.1007/s11528-023-00789-1
Putri Oktaviana & Sri Katoningsih. (2023). Metode tanya jawab dengan media boneka tangan untuk mengembangkan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 4319–4328. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4319
Sari, D., & Prasetyo, H. (2020). Efektivitas storytelling dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa SD. Indonesian Journal of EFL and Linguistics, 15(2), 89–104. https://doi.org/10.15562/ijefll.v15i2.2020.009
Sarmila, I., Wijaya, S., Rokmanah, S., & Zambri, M. (2025). Analisis kemampuan berbicara melalui metode bercerita pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Kalibuntu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 226–231.
Sarwuna, Y., Ani, Y., & Soesanto, R. H. (2023). Penerapan metode bercerita bagi kemampuan numerasi siswa usia dini dalam pembelajaran tematik. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 7(1), 6468–6477. https://doi.org/10.19166/johme.v7i1.6468
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Toiyibah, M. (2025). Pengaruh metode bercerita terhadap keterampilan berbicara siswa kelas II SDN 065004 Terjun Medan Marelan. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 518–527.
Wibowo, A., & Hidayati, S. (2022). Penggunaan metode bercerita untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas II SD. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 23(1), 45–62. https://doi.org/10.1234/jpbsi.2022.001
Zafirah Nur Amalia & Gumala, Y. (2025). Penerapan media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran, 2025, 1–12. https://doi.org/10.70294/nhfayf63
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
