PENGARUH TEMAN SEBAYA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2023/2024
DOI:
https://doi.org/10.61722/jssr.v2i3.1477Keywords:
Peers, Learning Environment, Learning AchievementAbstract
The problem in this research is the low learning achievement of students in social studies subjects. This research aims to determine the influence of peers and the learning environment on the learning achievement of class VIII students at SMP Negeri 7 Pematangsiantar. The variables in this research are peers and the learning environment as independent variables and learning achievement as the dependent variable.This type of research is descriptive quantitative research, with the population being all students in grades VIII-4 to VIII-8 at SMP Negeri 7 Pematangsiantar with a total of 160 students and the research sample taken was 115 students selected through random sampling techniques. Data collection techniques were carried out through observation and questionnaires, while the data analysis techniques used were validity test, reliability test, normality test, normal distribution test, multiple linear regression test, t test, f test and coefficient of determination test.From the results of data analysis using the Excel application, it is known that there is a significant influence between peers on the learning achievement of class VIII students at SMP Negeri 7 Pematangsiantar, with the tcount result being 5.3504>ttable 1.658, then, there is a significant influence between the learning environment on learning achievement, This is proven by the value of tcount of 5.7081>ttable 1.658, and it is concluded that H0 is rejected and Ha is accepted, this means that peer variables and the learning environment have an influence on the learning achievement of class VIII students at SMP Negeri 7 Pematangsiantar. Then there is a simultaneous or joint influence between peers and the learning environment on learning achievement, this can be seen from the Fcount value of 45.816 > Ftable 3.077. The R Square coefficient of determination test was found to be 0.449, which means that 44.9% of peer variables and the learning environment influence student achievement at SMP Negeri 7 Pematangsiantar.
References
Anshari, Hofi. 2004. Pengantar Ilmu Pendidikan. Usaha Nasional. Surabaya
Conny R. Semiawan. (1998). Perkembangan dan Belajar Peserta Didik. Jakarta: Depdikbud.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik : Panduan Bagi Orang tua dan Guru dalam Memahami Psikologi Anak. Bandung : Remaja Rosdakarya
Damsar. 2011. Pengantar Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Elizabeth B Hurlock. 2001. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.
Fatimah, Enung. 2006. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Pustaka Setia.
Hamalik, Oemar. 2001. Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar Berdasarkan CBSA. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Helmawati. 2018. Mendidik Anak Berprestasi Melalui 10 Kecerdasan. Bandung : Rosdakarya
Imam Ghozali. (2011). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS19. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Mariyana, Rita dkk. (2010). PengelolaanLingkungan Belajar. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Mudjiran, dkk. (2005). Pengantar Pendidikan. Padang: UNP
Kiuru, N. (2008). The role of adolescents peer groups in the school context. Academic dissertation. Jyvaskyla: University of Jyvaskyla.
Nazir, Mohammad. 2005. Metode penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Santrock, John W. (2007). Perkembangan Anak, Edisi Ketujuh, Jilid Dua. (Alih bahasa: Mila Rachmawati dan Anna Kuswanti). Jakarta: Penerbit Erlangga.
Santoso, Slamet. 2006. Dinamika Kelompok. Jakarta: Bumi Aksara
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Suharismi Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Sukmadinata, Nana Syaodih, (2004), Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: RemajaRosdakarya
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Surya, H. (2010). Rahasia Membuat Anak Cerdas dan Manusia Unggul. Jakarta: ElexMedia Kompu-tindo
Soedomo Hadi.2005. Pendidikan Suatu Pengantar. Surakarta: Sebelas Maret University Press
Sugiyono.2017. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. Bandung : PT.Alfabet. Sukmadinata, Nana Syaodih, Landasan Psikologi Proses Pendidikan (Bandung:Remaja Rosdakarya, 2009)
Susanti, Lidia. (2019). Prestasi Belajar Akademik & Non Akademik. Malang, Indonesia :Literasi Nusantara.
Winkel. (1991). Bimbingan dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Jakarta:
Grasindo.
JURNAL
Akbar, A.P. and Komaruddin, Y.T.S. (2015) ‘Pengaruh Perilaku Belajar Peserta Didik Terhadap Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar’
http://repository.upi.edu/13247
Alviani, S. (2020). INTERAKSI SOSIAL TEMAN SEBAYA SEBAGAI PENDORONG MINAT BELAJAR (Studi Pada Warga Belajar Kesetaraan Paket C di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Gema Kota Tasikmalaya) (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi).
http://repositori.unsil.ac.id/3804/
Ariwibowo, M. S. (2012). Pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa PPKn angkatan 2008/2009 Universitas Ahmad Dahlan semester ganjil tahun akademik 2010/2011. Jurnal Citizenship, 1(2).
https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/123887
Astriyan, L. (2023). PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK (Survey pada peserta didik Jurusan Akuntansi di SMK LPPM RI 1 Bandung tahun ajaran 2022/2023) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
http://repository.unpas.ac.id/62683/
Azma, H. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar, Minat Belajar, Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS SMK Kabupaten Tanah Datar: Kajian. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 19(2), 387-390.
http://ji.unbari.ac.id/index.php/ilmiah/article/view/685/556
Kumalasari, Y. (2015). Hubungan Intensitas Pergaulan Teman Sebaya dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar PKN Pada Siswa Kelas III SD Negeri Se–Gugus 3 Kecamatan Prambanan Kabupaten Sleman. Jurnal Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar FKIP Universitas Negeri Yogyakarta, 11(2), 25.
https://eprints.uny.ac.id/24715/1/Yunita%20Kumalasari_11108244038.pdf
Marwan, D. (2013). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran IPS di SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3(1).
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/4314/4350
Nensi, M., Aminuyati, A., & Khosmas, F. Y. (2020). Pengaruh teman sebaya terhadap hasil belajar peserta didik di SMP negeri 19 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 9(10).
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/43146
Nisriyana, E. 2007. Hubungan Interaksi Sosial dalam Kelompok Teman Sebaya dengan Motivasi Belajar Siswa Di Kelas IX SMP N 1 Pegandon . Skripsi. Semarang: Universitas Semarang
https://lib.unnes.ac.id/17318/1/1301408033.pdf
Pratiwi, I. D. (2017). Faktor-faktor yang memepengaruhi minat mahasiswa di Sekolah TInggi Agama Islam Tebingtinggi Deli (Doctoral dissertation, Pascasarjana UIN-SU).
https://eprints.uny.ac.id/54016/1/Septiana%20Rahayu_13804241015_Skripsi.pdf
Rahayu, S. (2018). Pengaruh lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X IIS SMA negeri 1 sewon tahun ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, 7(2), 143-151.
https://journal.student.uny.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/10510/10 203
Saputro, S. T., & Pardiman, P. (2012). Pengaruh disiplin belajar dan lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 2009 fakultas ekonomi universitas negeri yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1).
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/923/734
Sahertian, P. (2020). Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sosial dan Pergaulan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 14(1), 7-14.
https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI/article/view/10.21067/2820
Tiono, B. P., & Mustikawati, R. I. (2018). Pengaruh Minat Belajar, Lingkungan Teman Sebaya Dan Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK 17 Magelang Tahun Ajaran 2016/2017. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 7(1).
https://eprints.uny.ac.id/52147/1/Skripsi_13803244007_Bayu%20Prayogo%20Tiono.pdf
SKRIPSI
Fadilah,Nisa (2018).Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Aqidah Akhlak Siswa Kelas X Di Sekolah MAN 3 Sleman Yogyakarta. Skripsi:Universitas Islam Indonesia.
Nurani,Dina Eka (2020). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pretasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Sambit Tahun Ajaran 2019/2020. Skripsi.Ponorogo:Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Purba, Vincen Yakob (2023). Pengaruh Teman Sebaya dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Kelas IX SMP Negeri 6 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2023/2024. Skripsi.Pematangsiantar: Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar.
Rahayu Septiana (2017).Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IIS SMA Negeri 1 Sewon Tahun Ajaran 2016/2017.Skripsi.Yogyakarta:Universitas Negeri Yogyakarta.
Safitri,Ilma (2021). Hubungan Pergaulan Teman Sebaya Pada Pembelajaran Online (Daring) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SDN 03 Pasemah Air Keruh. Skripsi.Curup:Institut Agama Islam Negeri Curup.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
