PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP DISIPLIN BELAJAR KELAS X AKUNTANSI LEMBAGA KEUANGAN (AKL) SMK NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR

Authors

  • Yohannes Tampubolon Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Anton Luvi Siahaan Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Paulina Herlina Sirait Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI:

https://doi.org/10.61722/jssr.v2i5.2728

Keywords:

Parental Attention, Learning Motivation, Learning Discipline

Abstract

This research aims to obtain knowledge regarding the influence of parental attention and learning motivation on the learning discipline of students in class x Financial Accounting at SMK Negeri 1 Pematangsiantar.This research is quantitative in type. The sampling technique used a probability sampling technique of 108 respondents. Data collection techniques use questionnaires. Instrument testing uses normality tests and reliability tests. The data analysis technique uses classical assumption tests, namely normality test, multicollinearity test, heteroscedasticity test and hypothesis testing, namely multiple linear regression analysis, t-test, f-test and coefficient of determination.The results of this study state that: 1) Parental attention has a significant and influential effect on student learning discipline. This result can be seen in the t test where the t value of parental support (7.064) > t table value (1.65936).  The significant value obtained by parental support was 0.000 <0.05. 2) learning motivation has a significant and influential effect on student learning outcomes. This result can be seen in the t test where the tcount value of learning motivation (3.441) > ttable value (1.65936). The significant value obtained is 0.001 <0.05, which means the variable is significant. 3) Parental attention and learning motivation together have a significant influence on student learning outcomes. This result can be seen in the F test where the Fcount value (38.006) > Ftable value (2.69). The R Square coefficient of determination test is known to be 0.420, which means that 42% of the variables of parental support and learning motivation influence learning outcomes and 58% are the influence of other variables not examined in this research.

References

Akmaluddin, Akmaluddin, and Boy Haqqi. "Kedisiplinan belajar siswa di sekolah dasar (sd) negeri cot keu eung kabupaten aceh besar (studi kasus)." Jurnal Of Education Science 5.2 (2019): 1-12. https://doi.org/10.33143/jes.v5i2.467.

Alam, Fiptar Abdi. "Pengaruh Tingkat Pendidikan Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Di SMP Negeri 3 Barru." Jurnal Bimbingan Dan Konseling 7.1 (2020):4.

Ambarukmi (2019:247).Kajian Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Creswell, J., W. & Creswell, J.,D. (2018). Research design: Qualitative, Quantitative, and MixedMethods Approaches. 5thed., SAGE Publications.

Crow and Crow. 1990. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Rakesarasin.

Dakir. 2010. Dasar-dasar Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Daryanto & Darmiatun, S. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.

Dimyati dan Mudjiono (2015:97). Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran.

________________. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta. PT Rieneka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahari dan Aswan Zain. 2013. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : Rineka Cipta.

Fuadi, M. (2016). Determinan Kecurangan Akademik Pada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri semarang Debgan Konsep Faud Triangle.

Gerungan, W.A. (2007). Psikologi Sosial. Bandung: Refika Aditama.

Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23 (Edisi 8). Cetakan ke VIII. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro

Handayani, Dian. 2017. “Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Konsep Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Dasar 8(1):127–43. http://doi.org/10.21009/JPD

Heri. (2012). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.

Marsudi, (2016:22). Penerapan Model Konstruktivistik dengan Media File Gambar 3D untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Hasil Belajar.

Mustafa, Zainal. 2013. Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi. Yogyakarta:

Graha Ilmu

Naim. N (2012). Character Building Optimalisasi Peran Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu dan Pembentuk an Karakter Bangsa. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Nichayah, S. 2012. Hubungan Perhatian Orangtua dengan Prestsi Belajar Siswa. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Ningsih, R., & Nurrahmah, A. 2016. Pengaruh Kemandirian Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI (Vol. 06 No. 01). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i1.754

Nithy, Theva. 2016. Bijaksana Mengasuh & Menumbuh-Kembangkan Anak. Jakarta: Indeks Jakarta.

Oemar Hamalik. (2012). Psikologi Belajar & Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Siregar, Syofian. 2017. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. PT. Bumi Aksara, Jakarta.

Sambas Ali Muhidin & Maman Abdurrahman. (2011). Analisis korelasi, regresi dan jalur dalam penelitian. Bandung: Pustaka Setia.

Sardiman, A.M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Semiawan, C. (2008). Penerapan Pembelajaran pada Anak. Jakarta: PT. Macanan Jaya Cemerlang.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2018). Meode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Sukmadinata, Nana Syaodih (2011). Landasan Psikologi Proses Pemdidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suryabrata, S. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sutanto, Andina Vita & Ari Andriyani. (2019). Positive Parenting: Membangun Karakter Positif Anak. Yogyakarta: PT. Pustaka Baru.

Syamsu Yusuf dalam Rima Rahmawati (2016:17). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tambunan, Toman Sony, S.E. M.Si. (2015). Pemimpin dan Kepemimpinan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Thoifah, Anatut. 2015. statistika pendidikan dan metodologi penelitian kuantitatif. Malang: anggota IKAPI.

Uno B, Hamzah. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Underwood. (2015) Problems and Processes Discipline.

Walgito, B. (2010). Pengantar psikologi umum. Yogyakarta: Andi Offset.

Wati, dkk. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika Siswa Kelas IX MTSN 5 Agam. “ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (2024:3435). https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.26477

Zuriah, N., & Yustianti, F , (2007), “Pendidikan moral & budi pekerti dalam perspektif perubahan: menggagas platform pendidikan budi pekerti secara kontekstual dan futuristic”. Bumi Aksara.

Downloads

Published

2024-10-23